Introducción.

Dentro del presente trabajo se busca identificar las diferentes estrategias dentro de las competencias así como distinguir las mismas, con la finalidad de poder comprender  y entender estas, buscando su aplicación en el contexto de la educación de la cual pueda encontrarse una metodología adecuada para la aplicación de las mismas.

Cabe destacar que en el enfoque de las competencias se pueden tener un sinfín de dudas, estas en algunas ocasiones provocadas por la mala interpretación de las competencias y otras por no trasmitirlas de la manera más adecuada a los interlocutores que se interesan por las mismas. La finalidad del presente trabajo costa de poder identificar estas para poder comprenderlas y entenderlas y a su vez obtener la mayor ventaja para su aplicación en el área de la educación.

Así mismo se pretende que dentro de la siguiente actividad dicha finalidad se pueda logran con la mayor eficacia y comprensión posible para así tener mayores herramientas para el desarrollo profesional y personal. 

LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SQA
Que se	Que quiero saber	Que aprendí
Las competencias son estrategias o programas que nos permiten tener la concepción de tener las herramientas para el desarrollo de las habilidades en los estudiantes. Estas nos dan la oportunidad de crear nuevas dinámicas para poder trasmitir las ideas pertinentes para potencializar las capacidades de los estudiantes. Con base a la concepción dada en clase teórica y práctica. Con la finalidad de brindar las opciones adecuadas para el ámbito académico y laboral.	Que son. Poder identificar las competencias y su aplicación adecuada y práctica en el desarrollo docente. Cuáles son. Las que se pueden aplicar para el medio adecuado. Como se aplican.	Las competencias constituyen la base fundamental para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo, más que cualquier. Las competencias son un enfoque porque sólo se focalizan en unos aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación, como son: 1) la integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y las actitudes en el desempeño ante actividades y problemas; 2) la construcción de los programas de formación acorde con los requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales, sociales, ambientales y laborales del contexto; y 3) la orientación de la educación por medio de estándares e indicadores de 2 calidades en todos sus procesos.

Desarrollo.

Cierre.

Para concluir cabe resaltar que muchas de las dudas que se han generado al pasar de los años quedaron disipadas en gran medida ya que atraves de la lectura y la dinámica, pude distinguir la aplicación de las competencias las cuales dentro de mi mala interpretación confundía muchos de los términos así como su aplicación, pensando que era una regla ya establecida y determinada, por lo que siempre discutía sobre del porque en el área de educación física no existían.

Pero atraves de la lectura me percato que su aplicación puede ser de diversas formas, así como su aplicación a diversas áreas, ya que si bien en la RIEMS ya existen unas establecidas para las diversas áreas disciplinares, siempre interprete que debían ser de esa forma, pero atraves de la lectura me percato que uno puede desarrollar las suyas en base al contexto y a los objetivos que se pretenden alcanza.

  

Bibliografía.

Tobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias.